AI đang bước nhanh vào giáo dục. Trước thềm năm học 2026–2027, nhiều địa phương đang đẩy mạnh bồi dưỡng năng lực ứng dụng công nghệ và AI cho đội ngũ giáo viên.
Ngành Giáo dục đặt mục tiêu trang bị kiến thức ứng dụng CNTT và AI cho cán bộ, giáo viên, nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, xây dựng bài giảng và cải tiến phương pháp. Đây là một bước tiến quan trọng.
Nhưng khi AI ngày càng trở thành một phần của hoạt động dạy học, có một câu hỏi khác cũng cần được đặt ra:
Biết sử dụng AI đã đủ để tạo ra một bài học tốt chưa?
AI có thể hỗ trợ giáo viên:
Nhưng một nội dung được tạo ra nhanh chưa chắc đã trở thành một trải nghiệm học tập hiệu quả. Một câu hỏi được AI tạo ra vẫn cần giáo viên quyết định:
Đặt ở đâu trong bài học?
Dùng để kiểm tra kiến thức hay kích thích tư duy?
Sau khi người học trả lời, hoạt động tiếp theo là gì?
Tương tự, một hình ảnh được tạo bằng AI sẽ chỉ thực sự có giá trị khi nó phục vụ một mục tiêu học tập cụ thể.
Đây có thể là bước chuyển quan trọng trong năng lực số của giáo viên. Thay vì chỉ sử dụng AI để tạo thêm nội dung, giáo viên có thể bắt đầu suy nghĩ về cách người học tương tác với nội dung đó.
Một bài học có thể được thiết kế theo hành trình:
Khám phá → Suy nghĩ → Lựa chọn → Thực hành → Nhận phản hồi → Vận dụng
Khi đó, người học không chỉ đọc hoặc xem thông tin. Họ được tham gia vào quá trình học. Đây cũng là định hướng phù hợp với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường khai thác học liệu số và AI được ngành Giáo dục Ninh Bình xác định cho năm học 2026–2027.
AI có thể hỗ trợ giáo viên tạo ra nguyên liệu. Nhưng để biến những nguyên liệu đó thành một bài giảng trực quan, có cấu trúc và có tương tác, giáo viên vẫn cần một môi trường thiết kế phù hợp. Với Avina Authoring Tool, những nội dung được chuẩn bị trên PowerPoint có thể tiếp tục được phát triển thành bài giảng E-Learning với:
Tạo những điểm dừng để người học suy nghĩ, lựa chọn và kiểm tra mức độ tiếp thu.
Cho phép người học nhấp vào các đối tượng để khám phá nội dung, xem thông tin hoặc tạo ra thay đổi trực tiếp trên slide.
Giúp hệ thống hóa kiến thức và thể hiện mối liên hệ giữa các nội dung một cách trực quan.
Tăng thêm các hình thức tiếp cận nội dung, giúp bài giảng sinh động và phù hợp với nhiều hoạt động dạy học.
Như vậy, AI và Avina có thể đóng những vai trò khác nhau nhưng bổ trợ cho nhau:
AI hỗ trợ tạo nội dung.
Avina hỗ trợ thiết kế trải nghiệm.
Giáo viên là người kết nối cả hai với mục tiêu học tập.
Một bài giảng có AI, nhiều hiệu ứng hay thật nhiều tương tác chưa chắc đã là một bài giảng hiệu quả.
Một hiệu ứng chỉ có giá trị khi giúp người học hiểu rõ hơn.
Một câu hỏi chỉ thực sự hữu ích khi kích thích tư duy.
Một hoạt động tương tác chỉ có ý nghĩa khi phục vụ mục tiêu bài học.
Vì vậy, câu hỏi quan trọng không phải:
“Có thể đưa thêm công nghệ gì vào bài giảng?”
Mà là:
“Công nghệ này có thể giúp người học học tốt hơn như thế nào?”
Đó cũng là lúc vai trò của giáo viên trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
AI đang thay đổi cách chúng ta tìm kiếm, tạo ra và tiếp cận thông tin.
Nhưng giáo viên vẫn là người hiểu người học, xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung và thiết kế hoạt động phù hợp.
Vì vậy, năng lực quan trọng trong kỷ nguyên AI không chỉ là biết sử dụng thêm một công cụ.
Mà là biết kết hợp công nghệ với tư duy sư phạm để tạo ra một cách học tốt hơn.
💙 AI có thể giúp giáo viên tạo nội dung nhanh hơn.
Avina có thể giúp biến nội dung đó thành bài giảng tương tác.
Nhưng chính người giáo viên mới là người tạo nên trải nghiệm học tập.
Năm học 2026–2027 đang đến gần. Khi AI ngày càng hiện diện trong trường học, đây cũng là thời điểm để giáo viên không chỉ học cách dùng AI, mà còn học cách dạy học trong thời đại AI.
Avina – đồng hành cùng giáo viên và nhà đào tạo trong hành trình số hóa học liệu và xây dựng những bài giảng E-Learning tương tác, trực quan và hiệu quả.
28/08/2026
28/08/2026
Tiếng Việt
English
ไทย